60岁的他干了件比数钱更幸福的事儿
原标题：60岁的他 ，干了件比数钱更幸福的事儿……云南省澜沧县蒿枝坝村是中国工程院院士、植物病理学专家朱有勇的第二个家。院士怎么把家安在了小村寨？这还要从5年前说起 。
原题目：“互联网+教育 ”不能惠顾盈利忘了公益
2019年10月9日 ，宁夏固原市泾源县泾河源镇白面民族小学师生在课堂教学的同时，与当地岑岭村 、白吉村教学点的学生举行网络在线互动 。地处宁夏西海固区域的泾源县近年来大力生长“互联网+教育 ” ，努力构建数字化教育共享平台 ，推动城乡优质教育资源互通共享，不停缩小城乡教育差距。现在 ，宁夏固原市泾源县已建设智慧校园试点校11所 ，建成智慧云课堂106间，“一拖二”网络在线互动课堂26个，全县中小学400兆网络实现全笼罩 。 新华社记者 冯开华/摄（资料图片） “行使名校网络课堂应对缩小区域 、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求 ，以优质学校为主体 ，通过网络学校 、网络课程等形式，系统性 、全方位地推动优质教育资源在区域或天下局限内共享 ，知足学生对个性化生长和高质量教育的需求 。 ”
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“现在 ，我们的孩子们正在学校教育、家庭教育 、社会教育和网络教育四个跑道上同时奔跑，这之间的撕扯异常严重。因此若何融合 、重构我们的教育形态 ，是一个重大的挑战 。 ”北京师范大学中国教育政策研究院张志勇教授说 。
克日 ，人民政协报社-人民政协网举办了名为“互联网+助力教育资源平衡化”的研讨会，众多专家就“互联网+ ”情况下的教育生态问题提出了各自的看法。
曾经有人以为“互联网+ ”人工智能时代的到来 ，逐渐消除学校教育的界限。然则 ，有着多年地方教育行政管理工作经验的张志勇教授却以为，在这种情况下 ，要更多的从推动教育公正的角度来看教育信息化问题 ，“我们要意识到，教育的数据鸿沟是一个重大的现实问题 。”张志勇说 。
为此，教育部科学手艺司司长、教育部网络平安和信息化领导小组办公室主任雷朝滋稀奇提到曾经引起热媾和争论的“这块屏幕可能改变命运”的文章。“‘一块屏幕’展现了信息化在促进教育公正、提高教育质量上的壮大气力 ，让人们看到了实现区域 、城乡 、校际优质资源共享、教育平衡生长的可能性 ，也向人们传递了手艺改变教育 、教育改变命运的信心 。 ”雷朝滋说 。
“互联网+教育 ”正在从两个方面改变教育：一是在教育的手艺形态发生重大转变；二是学校教育 、家庭教育、社会教育和网络教育整合重构而形成的新的教育形态。不外，“在这两个作用之下 ，‘互联网+教育’是一个公共服务系统照样一个市场设置系统？”张志勇说 ，若是否认了“互联网+教育 ”的公共服务属性，教育信息化的战略与追求和促进教育公正的价值取向就是南辕北辙 。
该若何建设“互联网+教育 ”公共服务系统？
张志勇以为 ，首先要解决的是财政支持系统的建设问题 。行使教育信息化战略推动教育公正的成本 ，包罗硬成本 、软成本和互联网教育的运行成本。这些成本在现有的教育经费政策工具中并没有清晰的实现路径 。
其次是“互联网+教育”公共服务平台的建设 。“真正的新形态学校教育泛起之后，支持教育信息化的信息平台是学校各自为战 ，照样纳入公共服务系统统一建设？是由县级政府 、市级政府、省级政府 ，照样由中央政府建设？ ”张志勇说，这个问题不解决 ，将影响新的教育形态的形成。
第三是建设“互联网+教育 ”课程资源系统 。
“互联网+教育”公共服务的课程资源从哪里来？张志勇以为有三个泉源：一是课本供应商组织课本编写专家团队提供与课本配套的互联网教育资源 ，包罗备课资源 、作业资源 、评价资源和评价、管理工具等；二是各级政府通过购置服务提供大量的公共教育课程资源；三是学校购置适合本校需求的课程资源 。
“应该确立一个课程资源的专业尺度和准入机制，以及康健 、平安 、专业的课程资源供应系统。 ”张志勇以为还需要解决这个问题。
第四是建设“互联网+教育 ”教学系统 。众所周知，当前城乡教育、区域教育之间依然存在差距 。张志勇以为 ，确立“双师教学”系统 ，开发“智慧学伴 ”等工具，是缩小这种差距的努力探索。“这个系统不是把名师课堂直接通过互联网出现出来 ，而是确立一个现实的公共教学系统 。 ”张志勇说 ，在新的教育形态下，学校教育的手艺含量越来越高 ，亟待培育一支教育手艺专业队伍 ，因此，还要建设“互联网+基础教育”专业人才队伍 。
令人欣喜的是 ，专家的建议已经获得了教育管理部门的重视。雷朝滋透露 ，教育部即将出台政策，推进“互联网+教育”生长：行使专递课堂解决农村微弱学校和教学点缺师少教、开不出开不足国家规定课程的问题 ，接纳网上专门开课或同步上课 ，或者根据教学进度，行使互联网推送优质教育资源等形式，辅助其开齐开足国家规定课程 ，促进教育公正和平衡生长 。行使名师课堂解决西席教学能力不足 、专业生长水平不高的问题 ，通过组建网络研修共同体，探索网络情况下教研流动的新形态 ，推动优秀西席动员通俗西席专业生长 ，使名师资源获得更大局限共享，提升宽大西席稀奇是微弱学校西席的教研能力与教学素养 。
“行使名校网络课堂应对缩小区域 、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求 ，以优质学校为主体 ，通过网络学校 、网络课程等形式，系统性 、全方位地推动优质教育资源在区域或天下局限内共享 ，知足学生对个性化生长和高质量教育的需求。 ”雷朝滋说 。
中青报·中青网记者 樊未晨
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